考柴网 » 幼教 » 正文

为什么要陪孩子读绘本 如何陪孩子看绘本

2017-03-06 综合媒体

怎样帮孩子戒掉电视瘾? 丰富孩子的睡前活动。如果想让孩子彻底忘记看电视这事,必须让他“忙”起来,忙的顾不上看电视。几米最感兴趣的是,看绘本。我开始延长每晚看绘本的时间,又给他添了一批新的绘本。而下班后腾出更多的时间陪孩子,显然比做家务更重要。这方面,要专门表扬几米爹,几米爹承担了家务事,才让我们娘两有更多的时间进行阅读。

陪孩子进行绘本阅读的3大关键点

为什么要陪孩子读绘本 如何陪孩子看绘本 - 点击图片进入下一页

阅读

影响孩子的一生,为孩子打开阅读之门,培养早期阅读的能力,能为他们的终身学习打下基础。培养幼儿的早期阅读能力的重要途径是绘本阅读,如何有效地开展绘本阅读活动,提升小班幼儿绘本阅读成效呢?我尝试以"境、读、玩"为关键点开展活动引导,让幼儿在情境、教师、同伴的相互影响下成为真正的阅读者。

一、境:拉开绘本阅读的帷幕

"境"即情景、场境或气氛。要培养幼儿的阅读兴趣,首先要创设良好的阅读情境,调动幼儿多种感官参与,给予幼儿多种刺激,帮助其更好地理解和体会绘本作品。在小班绘本阅读活动中,我尝试运用以下方式创设恰当的情境。

1.借助环境设计情境

环境的创设可以帮助幼儿获得感性经验,再现作品内容,增进幼儿对作品的理解。温馨舒适的阅读环境也可以激发幼儿的阅读兴趣。

例如,在靠窗采风、通风好的地方创设一个图书角,为孩子提供一个舒适、宽松、阳光、安全的阅读环境;布置和设施家庭化,颜色鲜艳丰富,让幼儿感受到家的气氛,产生安全感、信赖感;另外,提供柔软的沙发、地毯、抱枕、靠垫、小床、绒毛玩具、小娃娃等,让图书角变成了幼儿最想去最爱去的乐园。

2.运用艺术渲染情境

音乐具有独特的感染力,不同旋律、不同风格的音乐能引发不同的联想和想象,在情感上产生共鸣。在小班绘本阅读活动中,如果教师选取的音乐基调与故事所表达的意境及情节的发展相一致,就能够达到渲染情境的效果。如绘本《拔萝卜》对小班幼儿来说是耳熟能详的,赋予传统教材新的生命力是我力图解决的问题。于是我围绕"种萝卜""拔萝卜""抬萝卜"三个场景,选择了适宜的背景音乐来阅读绘本。随着音乐旋律的变化,幼儿仿佛置身在田地里,体验到了不同的情感变化,将绘本阅读变得更加趣味化。

如果说音乐是抽象的艺术,绘画就是形象的艺术。在小班的绘本阅读活动中,有时候画几幅与绘本内容相关的简笔画就能让幼儿对于绘本故事内容的理解变得更加清晰。如在绘本阅读《好饿的毛毛虫》中,我用简笔画简单画出"一个苹果→两个梨→三个李子→四个草莓→五个桔子"等卡通符号,插入箭头帮助幼儿清晰地梳理了故事发展的顺序,将抽象的感念形象化,也让幼儿的阅读活动丰富得多,也深刻得多。

二、读:唱响绘本阅读的主旋律

"读"即阅读,是幼儿认知和阅读经验的积累过程,也是幼儿对环境、事物、情感的感悟过程。它需要成人以阅读者的身份加以精心关照与呵护,让幼儿充分体验读书的味道和乐趣,逐步养成爱阅读、会阅读、善阅读的习惯和技能,从而使早期阅读成为幼儿的精神享受。

绘本的特点决定了教师在设计阅读活动时,要注重画面和文字的配合,调动幼儿听觉和视觉感官的参与,让幼儿在"有声有色"的阅读活动中爱上阅读。

1.有声:教师声情并茂讲绘本

在绘本阅读活动中,小班幼儿更喜欢用耳朵而不是用眼睛"看"绘本,由于幼儿注意时间短,教师要声情并茂地讲绘本,并配合动作和神态演绎绘本内容,以吸引幼儿投入到活动中。

我还根据图画书的内容设计相

热点信息